آيين نامه مدارس ماندگار مصوبه پنجاه و يكمين (51) جلسه كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش تاريخ 1401/11/10

مقدمه اهميت و نقش آموزش و پرورش در توسعه زندگي فردي و اجتماعي و لزوم تقويت هويت ديني، ملي و انقلابي براي پاسخگويي به انتظارات جامعه و اولياي دانش آموزان، توجه به مدرسه به عنوان محيطي اخلاقي، علمي، امن، سالم، پويا، با نشاط، مشاركت جو، رشددهنده و زمينه ساز پرورش استعدادهاي بالقوه متناسب با ويژگي هاي نسل جوان را دو چندان مي كند. تحقق اهداف متعالي آموزش و پرورش، با توجه به تفاوت هاي ناشي از شرايط جغرافيايي و محيطي و محدوديت منابع و امكانات، ايجاب مي كند اداره امور مدارس مبتني بر افزايش قدرت تصميم گيري، انعطاف پذيري و روش هاي غيرمتمركز و مشاركت جويانه باشد و اين مهم محقق نخواهد شد مگر اين كه مقررات متناسب با رويكردهاي مبتني بر اسناد تحولي بازنگري و اصلاح شود. كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش با استفاده از بازخوردهاي نظارتي و ارزيابي از عملكرد مدارس ماندگار و درك شرايط جديد و منطبق بر مفاد سند تحول بنيادين آموزش و پرورش، براي توسعه مشاركت عوامل سهيم و موثر در فرايند تعليم و تربيت دانش آموزان، «آيين نامه مدارس ماندگار» را به شرح زير تصويب مي كند. اين مدارس به عنوان بخشي از شناسنامه و هويت تاريخي نظام آموزش و پرورش، مي توانند الگويي مناسب و پيشرفته در زمينه هاي آموزشي و تربيتي براي ساير مدارس باشند و با استفاده بهينه از امكانات و قابليت هاي موجود و تجارب فارغ التحصيلان خود، شرايط مناسب تحصيلي را براي افراد مستعد و خلاق با رويكرد فرهنگي تربيتي و متناسب با سند تحول بنيادين آموزش و پرورش فراهم آورند.

تعريف: مدارس ماندگار به آن دسته از مدارس دولتي اطلاق مي شود كه براساس مفاد اين آيين نامه انتخاب و با مجوز كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش، به عنوان مدرسه ماندگار شناخته مي شوند.

اصول و اهداف حفظ هويت تاريخي مدارس در نظام تعليم و تربيت كشور اشاعه نقش الگويي براي ساير مدارس مشاركت پذيري و تعامل با ساير دستگاه هاي درون و برون سازماني در حفظ و نگهداشت مدارس جلوگيري از تغييرات غيرضروري و تخريب مدارس استفاده بهينه از توانمندي دانش آموختگان اين مدارس و ظرفيت ساير موسسات، نهادها و سازمان ها در ارائه خدمات آموزشي و تربيتي

شاخص هاي انتخاب در انتخاب مدارس ماندگار بايد شاخص هاي زير مورد توجه قرار گيرد و ماندگار شدن مدارس متقاضي مبتني بر كسب امتياز لازم براساس اين آيين نامه خواهد بود. قدمت بناي حداقل ۷۵ سال و داير بودن مدرسه داشتن فضاي مناسب، مطابق با شاخص هاي برنامه زيرنظام تأمين فضا، تجهيزات و فناوري و استانداردهاي سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس از جمله: سرانه فضاي آموزشي، پرورشي، ورزشي، اداري و سرانه فضاي سبز و... ۳ـ داشتن هنر معماري بومي منطقه اي ۴ـ برخوردار بودن از معلمان، شخصيت هاي موفق، چهره هاي ماندگار [پاورقي 1] و دانش آموختگان برجسته در زمينه هاي آموزشي، پژوهشي، علمي، فرهنگي، هنري، اجتماعي در گذشته و حال ۵ـ رويدادهاي مهم فرهنگي، تاريخي، سياسي و اجتماعي در آن مدرسه ۶ ـ داشتن عملكرد موفق آموزشي و تربيتي ۷ـ ارائه خدمات ويژه به دانش آموزان، معلمان و جامعه محلي ۸ ـ كميت و كيفيت برنامه ها و فعاليت هاي حال و آينده

1- چهره ماندگار به كسي گفته مي شود كه از نظر شخصيتي، علمي، رفتاري،‌ فني و غيره در سطح داخلي و بين المللي تأثيرگذار بوده و داراي اختراع، اكتشاف ، نوآوري و تدليف و ... مي باشد.

فرايند بررسي و انتخاب

مدارس موضوع اين آيين نامه، مشروط به داشتن حداقل ۷۵ سال قدمت بنا، بر اساس نمون برگ هاي الف و ب (پيوست) و كسب حداقل ۷۵ امتياز (مدارس دوره ابتدايي و دوره اول متوسطه حداقل ۶۵ امتياز) از مجموع ۱۰۰ امتياز نمون برگ هاي فوق انتخاب مي شوند.

پرونده آن دسته از مدارسي كه قدمت بناي آن ها بين۵۰ تا ۷۵ سال است، در صورت كسب حداقل ۷۵ امتياز از ساير شاخص هاي مندرج در اين آيين نامه (بدون در نظر گرفتن امتياز قدمت بنا)، در كميسيون معين بررسي و در صورت موافقت به عنوان ماندگار معرفي مي شوند.

مدارسي كه از قدمت تاريخي برخوردار بوده ليكن به دلايل مختلف از جمله حوادث غيرمترقبه يا نداشتن ايمني و استحكام لازم، تخريب و نوسازي مي شوند؛ در صورت رعايت سبك معماري قبلي و حفظ هويت اصلي مدرسه، پس از ارائه مدارك و مستندات لازم مي توانند با اخذ مجوز از كميسيون معين به عنوان مدرسه ماندگار انتخاب و معرفي شوند.

آن دسته از مدارسي كه براساس قوانين و مقررات مصوب، به صورت مجتمع آموزشي اداره مي شوند، در صورتي كه درخواست ماندگار شدن مدرسه خود را دارند، بايد براي هركدام از دوره هاي تحصيلي، نمون برگ هاي مربوط را تكميل نمايند. بديهي است ميانگين امتياز دوره هاي تحصيلي مربوط، ملاك عمل براي ماندگار شدن مدرسه خواهد بود.

آن دسته از مدارس غيردولتي و مدارس ايراني خارج از كشور كه مطابق مفاد اين آيين نامه، شرايط ماندگار شدن را دارند، مي توانند درخواست خود را به همراه مدارك و مستندات لازم حسب مورد، به ترتيب از طريق سازمان مدارس و مراكز غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي و مركز امور بين الملل و مدارس خارج از كشور جهت طرح و بررسي در كميسيون معين به دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش ارسال نمايند.

همزمان با صدور مجوز، نحوه و چگونگي اجراي مفاد آيين نامه، متناسب با شرايط و اقتضائات مدارس متقاضي از سوي كميسيون معين تعيين و ابلاغ مي شود.

امتياز مدارس دوره هاي مختلف تحصيلي (ابتدايي، دوره اول متوسطه و دوره دوم متوسطه) متناسب با شاخص هاي تعريف شده براي هركدام محاسبه مي شود. (برخي شاخص ها مشترك بين همه دوره هاي تحصيلي و برخي خاص يك دوره تحصيلي است.)

اداره آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق، براساس شاخص هاي مربوط، نسبت به شناسايي اين مدارس اقدام و پس از تكميل نمون برگ ها و پيوست مدارك و مستندات مورد نياز، موضوع را در شوراي آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه مطرح و پس ازموافقت آن شورا، نسبت به ارسال مدارك و مستندات، به آموزش و پرورش استان اقدام كنند.

اداره آموزش و پرورش قبل از طرح موضوع در شوراي آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه موظف است تأييديه اداره كل نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور و وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي (درمورد مدارسي كه به ثبت ميراث فرهنگي رسيده اند) را اخذ نمايد.

اداره كل آموزش و پرورش استان (شوراي معاونان) موظف است پس از بررسي مستندات و تأييد موضوع، حداكثر ظرف مدت يك ماه، تمامي مدارك و مستندات مدارس پيشنهادي را حسب دوره تحصيلي، به معاونت هاي آموزشي حوزه ستادي ارسال نمايند.

معاونت هاي آموزشي ذي ربط، پس از بررسي و تأييد مستندات، ظرف مدت دو هفته نسبت به ارسال پرونده مدرسه مورد نظر به دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش اقدام نمايند.

دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش موضوع را، دركميسيون معين شوراي عالي بررسي و نتيجه تصميم هاي اتخاذ شده را به معاونت مربوط اعلام مي كند.

مجوز صادره براي مدارس ماندگار در همان مكان و موقعيت جغرافيايي كه براي آن صادر شده، معتبر است و انتقال آن به ساير بناهاي آموزشي ممنوع است.

هرگونه تغيير نام و مُهر مدارس بدون هماهنگي با آموزش و پرورش مجاز نيست و در صورت تغيير بايد به حالت اوليه برگردد.

چگونگي اداره مدارس ماندگار به صورت يك نوبته و به شيوه هيئت امنايي اداره مي شوند. در موارد خاص كه به دليل اقتضائات محلي و ضرورت دسترسي مردم به خدمات تعليم و تربيت و عدالت آموزشي، دونوبتي شدن مدرسه توسط اداره كل آموزش و پرورش استان پيشنهاد شود، پس از ارائه مستندات لازم، موضوع در كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش بررسي و تصميم گيري خواهد شد. تركيب اعضاي هيئت امنا و وظايف آن به شرح زير است:

تركيب اعضا: ۱ـ مدير آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه (رئيس هيئت امنا) ۲ـ رئيس شوراي آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه يا نماينده ثابت و تام الاختيار ايشان ۳ـ رئيس شوراي اسلامي شهر يا نماينده تام الاختيار ايشان ۴ـ مدير مدرسه ( دبير هيئت امنا) ۵ ـ نماينده شوراي معلمان ۶ ـ رئيس انجمن اوليا و مربيان ۷ـ يك نفر از صاحب نظران تعليم و تربيت به انتخاب مدير منطقه ۸ ـ يك از نفر از فارغ التحصيلان[پاورقي 2] مدرسه به انتخاب مدير مدرسه ۹ـ يك نفر از خيرين يا مُعتمدين محل به انتخاب مدير منطقه ۱۰ـ يك نفر از كارشناسان اداره به انتخاب مدير شهرستان/ منطقه (مسئول پيگيري امور مدارس ماندگار) ۱۱ـ شهردار يا نماينده تام الاختيار ايشان ۱۲ـ نماينده ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي ۱۳ـ نماينده اداره كل نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور

2 – به منظور استفاده از ظرفيت فارغ التحصيلان مدرسه،‌ مدير موظف است زمينه تشكيل انجمن فارغ التحصيلان مدرسه را فراهم نمايد.

ابلاغ رئيس هيئت امناي مدرسه ماندگار از سوي مديركل آموزش و پرورش استان و ابلاغ ساير اعضا توسط رئيس هيئت امنا صادر مي شود. دوره عضويت اعضا يك سال تحصيلي خواهد بود و معرفي و تمديد عضويت آنان مطابق تركيب فوق، بلامانع است.

جلسات هيئت امنا با حضور رئيس و حداقل دو سوم اعضا رسميت يافته و موضوع ها و پيشنهادها با حداقل دو سوم رأي موافق اعضاي حاضر به تصويب مي رسد.

رئيس هيئت امنا متناسب با دستور جلسات در صورت نياز مي تواند از مقامات محلي يا ساير نهادها و مؤسسات و دستگاه هاي اجرايي يا مسئولين ذي ربط آموزش و پرورش در سطوح مختلف و كارشناسان بدون حق رأي در جلسات دعوت به عمل آورد.

مصوبات جلسات با امضاي رئيس هيئت امنا ابلاغ مي شود.

جلسات هيئت امنا ترجيحاً در مدرسه برگزار مي شود.

وظايف و اختيارات: اختيارات و مسئوليت هاي هيئت امنا در چارچوب اين آيين نامه است و هيچ يك از مصوبات آن نبايد مغاير با مقررات عمومي آموزش و پرورش باشد. همچنين اركان مدرسه (مندرج در آيين نامه اجرايي مدارس) در چارچوب وظايف خود با هيئت امنا همكاري خواهند كرد و از توانمندي و ظرفيت هيئت امنا براي بهبود و ارتقاي كيفيت فعاليت هاي آموزشي تربيتي استفاده مطلوب را به عمل خواهند آورد.

بررسي و تصويب برنامه سالانه و درازمدت مدرسه، برنامه توسعه، تجهيز، تعمير و نگهداري (مبتني بر ساحت هاي شش گانه نظام تعليم و تربيت)، پيش بيني بودجه و پيگيري براي تأمين اعتبارات مورد نياز براي برنامه هاي فوق و ساير موارد از قبيل: فعاليت هاي مربوط به بهبود كيفيت فعاليت هاي آموزشي تربيتي و فوق برنامه، برگزاري دوره هاي آموزشي براي كاركنان، امور رفاهي و بهداشتي كاركنان و دانش آموزان، خدمات راهنمايي و مشاوره به اوليا و دانش آموزان، استفاده از فرصت ها و فضاي مدرسه به پيشنهاد مدير

بررسي و تصويب پيشنهادها، طرح ها و برنامه ها مرتبط با اين آيين نامه

بررسي مسائل پرورشي مدرسه و پيش بيني راهبردها و راهكارهاي فرهنگي و تربيتي لازم براي تحقق اهداف تربيتي در ساحت هاي مختلف و ارتقاي آداب و مهارت هاي زندگي دانش آموزان

بررسي و تصويب ضوابط پرداخت كارانه، پاداش و حق الزحمه كاركنان و عوامل مدرسه (به ويژه عوامل كارآمد) جهت ارتقاي كيفيت خدمات آن ها با رعايت قانون مديريت خدمات كشوري و قانون تشكيل شوراهاي آموزش و پرورش استان ها، شهرستان ها و مناطق كشور

هيئت امنا مي تواند از محل مابه التفاوت درآمدهاي مدرسه با هزينه هاي جاري، براي پرداخت هاي فوق و نيز تجهيزات مدرسه استفاده نمايد.

جذب و قبول كمك ها و هدايا از اشخاص حقيقي و حقوقي به صورت نقدي و غيرنقدي با رعايت قوانين و مقررات مربوط

تعيين ضوابط ثبت نام و ادامه تحصيل دانش آموزان در چارچوب ضوابط ابلاغي وزارت آموزش و پرورش

ثبت نام از دانش آموزان واجد شرايط با اولويت محدوده جغرافيايي انجام مي شود و مدارس مي توانند در صورت داشتن ظرفيت خالي با تعيين شرط معدل، مصاحبه و بررسي سوابق تحصيلي از ساير دانش آموزان ثبت نام كنند.

پيگيري تأسيس، تشكيل و فعاليت انجمن فارغ التحصيلان مدارس ماندگار حسب قوانين و مقررات مربوط

بررسي و تعيين چارچوب تدوين و توليد كتاب و فيلم براي معرفي مدرسه

نظارت بر نحوه هزينه ها و تصويب تراز مالي مدرسه توضيح#تبصره ـ هيئت امنا در قبال تصميمات خود مسئول بوده و در بررسي و تصويب برنامه ها و اعتبارات بايد تدابيري اتخاذ نمايد كه مدرسه با كسري اعتبار روبه رو نشود. تأمين كسري اعتبارات مذكور از محل اعتبارات دولتي مجاز نمي باشد.

نظارت بر اجراي مصوبات هيئت امنا و ارزيابي عملكرد سالانه مدرسه

گزارش عملكرد هيئت امنا توسط دبير به اولياي دانش آموزان و آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه يا ناحيه ارائه مي شود.

فراهم آوردن زمينه تعامل با نهادهاي فرهنگي، اجتماعي و... مؤثر پيرامون مدرسه در فرايند آموزشي تربيتي دانش آموزان

حمايت از توليد محتواهاي آموزشي و كمك آموزشي مبتني بر راهنماي برنامه درسي و استانداردهاي مصوب آموزش و پرورش

پيشنهاد انتصاب مدير مدرسه مطابق ماده ۸ اين آيين نامه

انجام وظايف واگذار شده از سوي وزارت آموزش و پرورش يا شوراي آموزش و پرورش استان/ شهرستان/ منطقه

تصويب شيوه نامه مربوط (نحوه تشكيل جلسات، پيگيري مصوبات و شرح وظايف دبير هيئت امنا) درحدود مقررات اين آيين نامه

يك نسخه از شيوه نامه مذكور جهت اطلاع به اداره آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه يا ناحيه ارسال مي شود.

منابع مالي

اعتبارات دولت كه در قالب بخشي از سرانه هزينه تمام شده با توجه به مقررات آموزش و پرورش پرداخت مي شود.

هدايا وكمك هاي مردمي داوطلبانه و خيّرين كه درخارج از فصل (موعد) ثبت نام دانش آموزان در چارچوب مقررات ابلاغي آموزش و پرورش دريافت مي شود.

وجوهي كه از طريق شوراي آموزش و پرورش استان، شهرستان يا منطقه با توجه به عملكرد موفق مدرسه به صورت تشويقي در اختيار مدرسه قرار مي گيرد.

وجوهي كه از ارائه خدمات آموزشي و پرورشي فوق برنامه (اضافه بر برنامه هاي رسمي آموزش و پرورش) دريافت مي شود.

ساير وجوهي كه وزارت آموزش و پرورش تحت عنوان سرانه ويژه و خاص اختصاص مي دهد.

ضوابط و مقررات امور مالي مندرج در آيين نامه اجرايي مدارس نيز در مدارس ماندگار لازم الرعايه است.

حفظ و نگهداشت

مسئوليت حفظ و نگهداشت، مرمت و بازسازي اين مدارس برعهده وزارت آموزش و پرورش خواهد بود. هرگونه تغييري كه در بافت اصلي و هويت تاريخي مدرسه تاثيرگذار باشد، ممنوع است.

در مدارسي كه به ثبت وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي رسيده است، مسئوليت فوق به عهده وزارت مذكور خواهد بود.

بازسازي، بهسازي و ايجاد ساختمان و بناي جديد در مدارس ماندگار، با اخذ مجوزهاي لازم از مراجع ذي صلاح، به گونه اي باشد كه در نوع معماري، روابط، حجم و رنگ اين بناها تغيير به وجود نياورد.

توسعه فضاهاي مورد نياز مدارس، نظير فضاي آموزشي، ورزشي، تحقيقاتي و فضاي سبز و مناسب سازي فضاي هاي قديمي با نيازهاي آموزشي و پرورشي، با اخذ مجوز و تأييد سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس و وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي حسب مورد امكان پذير خواهد بود.

قسمت هاي تزئيني بناي مدارس ماندگار، مانند مجسمه ها، نقاشي ها و... هرگز نبايد از بنا جدا شود. درصورت ضرورت، حسب مورد مجوز آن از وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي يا سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور، اخذ شود. همچنين مَستور ساختن بناي اين مدارس به اَندود، رنگ، ترسيم نقوش و خطوط و... ممنوع است.

تغيير و تبديل كاربري، فروش يا اجاره فضاي مدرسه ممنوع است. اجاره بخشي از فضاي مدرسه براي امور مرتبط با حوزه تعليم و تربيت به اشخاص حقيقي و حقوقي با موافقت هيئت امنا و رعايت قوانين و مقررات بلامانع است.

ادارات آموزش و پرورش موظفند آن دسته از مدارس ماندگار را كه از سوي ساير نهادها و دستگاه هاي اجرايي تصرف شده اند، در اسرع وقت شناسايي و نسبت به بازگرداندن آن ها اقدام كنند.

رعايت آيين نامه تعمير، نگهداري و ايمني فضاهاي آموزشي و پرورشي كشور ابلاغي از سوي سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور براي تمام مدارس ماندگار الزامي است. وزارت آموزش و پرورش موظف است در بودجه سنواتي، رديف اعتباري خاصي براي اين منظور پيش بيني نمايد.

رعايت كليه قوانين و مقررات در مورد آن دسته از مدارس ماندگار كه در فهرست آثارملي به ثبت رسيده اند، الزامي است. در صورت عدم رعايت، برابر مفاد قانون مجازات اسلامي، رفتار خواهد شد.

مدارس ماندگاري كه به ثبت وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي نرسيده اند، با تشخيص وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي و رعايت قوانين و مقررات مربوط به ثبت ميراث فرهنگي برسند.

قبل از آغاز عمليات ساختماني (مرمت، توسعه، بازسازي، نوسازي و بهسازي) بايد مطالعات تاريخي و تحقيقات باستان شناسي در مورد بناي اين گونه مدارس انجام پذيرد.

ضوابط و حريم حفاظتي مدارس ماندگاري كه در فهرست آثار ملي ثبت شده، ملاك عمل بوده و هرگونه اقدام و عمليات اجرايي در مجاورت مدارس، صرفاً با رعايت تمامي قوانين و مقررات مربوط امكان پذير است.

سازمان اداري آموزشي

هيئت امناي مدارس ماندگار با رعايت مفاد آيين نامه انتخاب و انتصاب مديران مدارس (مصوب شوراي عالي آموزش وپرورش) سه نفر از افراد واجد شرايط و صلاحيت را براي گذراندن مراحل انتخاب و انتصاب، به آموزش و پرورش منطقه معرفي مي نمايد و يك نفر از ايشان از سوي مدير آموزش و پرورش منطقه، به عنوان مدير مدرسه ماندگار منصوب مي شود.

منابع انساني (اعم از آموزشي، اجرايي و اداري) مدارس ماندگار، به پيشنهاد مدير از سوي اداره آموزش و پرورش منطقه تخصيص داده مي شود.

مدير مدرسه مي تواند متناسب با امكانات مدرسه با تصويب هيئت امنا، منابع انساني مورد نياز (پشتيباني، پژوهشي، خدماتي و...) را با رعايت قوانين و مقررات از جمله خريد خدمات، تامين كند.

نظارت و ارزيابي

نظارت و ارزيابي بر عملكرد مدارس ماندگار، براساس ملاك ها و شاخص هايي خواهد بود كه از سوي وزارت آموزش و پرورش ابلاغ مي شود.

اداره كل آموزش و پرورش استان موظف است در پايان هر سال تحصيلي، گزارش عملكرد اجراي اين مصوبه را تهيه و از طريق معاونت ذي ربط وزارت آموزش و پرورش به دبيرخانه شوراي عالي ارسال كند.

چنان چه براساس گزارش هاي نظارتي، شرايط ماندگاري مدرسه به دليل دونوبتي شدن مدرسه، تغيير ماهيت اصلي مدرسه، تغييركاربري و نظاير آن سلب شود يا از عملكرد آموزشي و تربيتي قابل قبولي برخوردار نباشد، موضوع در كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش، بررسي و در خصوص ادامه فعاليت مدرسه تصميم گيري مي شود.

رعايت ساير مفاد آيين نامه اجرايي مدارس كه در اين آيين نامه به آن اشاره نشده است، الزامي است.

با تصويب اين آيين نامه، مصوبه جلسه ۷۲۵ شوراي عالي آموزش و پرورش تاريخ ۱۳۸۲/۴/۴۸، مصوبه جلسه ۳۵۱ كميسيون معين شوراي عالي تاريخ ۱۳۸۴/۵/۱۲ و ساير مصوبات مغاير لغو مي شود.

موضوع: آيين نامه مدارس ماندگار در پنجاه و يكمين (۵۱) جلسه كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش تاريخ ۱۴۰۱/۱۱/۱۰، به تصويب رسيد.

دبير كل شوراي عالي آموزش و پرورش ـ محمود اماني

پيوست

:

نام مدرسه: نوع مدرسه: استان: شهر: منطقه/ناحيه: دوره تحصيلي : ابتدايي ( دوره اول O دوره دوم O ) اول متوسطه O دوم متوسطه (نظري O فني و حرفه اي O كاردانش O ) كد مدرسه: شماره ثبت ميراث فرهنگي: سال تأسيس: قدمت بنا: نام هاي قبلي مدرسه به ترتيب: نوع مالكيت: دولتي O خصوصي O تاريخ تجديد/توسعه بنا: متراژ عرصه و اعيان: قدمت بنا بيش از 75 سال به ازاي هر ده سال 3 امتياز (حداكثر 15 امتياز) بناهاي ثبت شده در فهرست وزارت ميراث فرهنگي، گردشگري و صنايع دستي (5 امتياز)

2. شاخص هاي فضاي واحد آموزشي رديف شاخص دوره اول ابتدايي دوره دوم ابتدايي دوره اول متوسطه دوره دوم متوسطه 6 ـ 15 كلاسه شهري 6 ـ 15 كلاسه شهري 6 ـ 15 كلاسه شهري 6 ـ 15 كلاسه شهري متوسط سرانه امتياز متوسط سرانه امتياز متوسط سرانه امتياز متوسط سرانه امتياز 1 ظرفيت دانش آموزان در كلاس درس 30 30 30 30 2 سرانه فضاي آموزشي 1/75 2/24 2/28 2/29 3 سرانه فضاي پرورشي 1/27 1/44 1/61 1/61 4 سرانه فضاي ورزشي پوشيده 0/96 0/96 1/16 1/16 5 سرانه فضاي اداري 0/28 0/28 0/31 0/33 6 سرانه فضاي خدماتي و پشتيباني 0/26 0/26 0/29 0/29 7 سرانه فضاي سرپوشيده موجود در محوطه 0/51 0/51 0/57 0/57 8 سرانه فضاي خاص 0/53 5/66 6/26 6/38 9 سرانه فضاي ارتباطي و زيرساخت 2/13 2/4 2/66 2/71 10 سرانه فضاي ناخالص 7/16 07/8 04/9 9/1 11 سرانه محوطه باز 2/14 2/4 3/35 4/32 12 سرانه فضاي سبز 0/5 0/5 0/5 0/5 13 سرانه زمين در شهرها درجه يك 7/68 8/04 8/17 8/51 درجه دو 9/6 1/1061/73 11/07 11/24 به ازاي برابر متوسط سرانه 0/5 امتياز و بالاتر از متوسط سرانه 1 امتياز (حداكثر 10 امتياز)

تذكر در رديف ۱ (ظرفيت دانش آموزان در كلاس درس) پايين تر از متوسط سرانه تا حد استاندارد تعيين شده در مصوبه نشانگرهاي ارزشيابي نظام آموزش و پرورش و استانداردهاي آن مصوب جلسه ۸۶۶ تاريخ ۹۲/۷/۱۵ شوراي عالي آموزش و پرورش شامل امتياز مي شود. شاخص هاي فوق منطبق بر برنامه زير نظام تأمين فضا، تجهيزات و فناوري و با توجه به تعاريف زير محاسبه مي گردد: فضاي آموزشي عبارت است از ( كلاس + كارگاه ها+ آزمايشگاه + اتاق سمعي بصري + اتاق رايانه) فضاي پرورشي عبارت است از (اتاق پرورشي+ نمازخانه+ كتابخانه+ سالن اجتماعات + اتاق بهداشت+ اتاق مشاور+ اتاق تشكل هاي دانش آموزي «اتاق بسيج») فضاهاي اداري عبارت است از (اتاق مدير+ اتاق معاون آموزشي+ اتاق معاون فناوري + اتاق معاون اجرايي (بايگاني) + اتاق استراحت معلمان+ ملاقات والدين+ اتاق چاپ و تكثير فضاهاي خدماتي و پشتيباني عبارت است از (سرويس بهداشتي معلمان+ آبدارخانه + انبار وسايل شستشو (تي شور) + انبار وسايل و تجهيزات مستعمل + انبار وسايل اداري + اتاق تأسيسات + اتاق برق) فضاي سرپوشيده موجود در محوطه عبارت است از (سرويس بهداشتي دانش آموزان + آبخوري دانش آموزان + سردرب ورودي + پايگاه تغذيه (بوفه)+ سرايداري) فضاي باز محوطه عبارت است از ( محوطه صف جمع و تفريح+ زمين بازي و ورزش + فضاي سبز+ پاركينگ) فضاي ارتباطي با توجه به اقليم منطقه بين ۲۵ تا ۳۵ درصد فضاي خالص محاسبه مي شود. فضاي زير ساخت ۱۴ تا ۱۶ درصد جمع فضاهاي خالص و ارتباطي محاسبه مي شود.

مدارسي كه براي دوره تحصيلي خاصي ساخته شده اند، براساس معيارهاي همان دوره ارزيابي مي شود.

3. چهره هاي ماندگار و شخصيت هاي موفق شاغل در مدرسه و دانش آموختگان برجسته درسطح بين المللي، ملي و استاني رديف نام ونام خانوادگي بيوگرافي مختصري از فرد وسمت وي (درصورت لزوم ضميمه گردد) شاغل فارغ التحصيل بين المللي ملي استاني گذشته حال به ازاي هر فرد استاني 1 امتياز، ملي 2 امتياز، بين المللي 3 امتياز (حداكثر 10 امتياز) شاخص هاي انتخاب: (استادان به نام، مخترعان، مبتكران، نخبه هاي علمي، فرهنگي و هنري، نظريه پردازان، معلمان نمونه ملي و استاني، قهرمانان ورزشي ملي و بين المللي)

رديف موضوع موفقيت رتبه استاني ملي بين المللي به ازاي رتبه هاي اول تا سوم استاني 1 امتياز، ملي 2 امتياز، بين المللي 3 امتياز (حداكثر 10امتياز) شاخص هاي انتخاب: (كسب مقام در المپيادهاي علمي و مسابقات ورزشي و جشنواره ها، فعاليت هاي برجسته فرهنگي، ادبي، هنري، اجتماعي و قرآني، طرح ها و برنامه هاي برجسته و موفق، مدال ها، نشان ها و تقديرنامه هاي ملي و بين المللي)

رديف سال تحصيلي رشته تعداد دانش آموزان ميانگين معدل به ازاي ميانگين معدل 15 تا 17 (مدارس ابتدايي سطح خوب ) 1 امتياز و از 17 تا 20 (مدارس ابتدايي سطح خيلي خوب) 2 امتياز (حداكثر 10 امتياز)

سال تحصيلي درصد قبولي به ازاي هر 10 درصد قبولي 3 امتياز ( حداكثر 10 امتياز)

: ۱ـ ويژگي هاي خاص و منحصر به فرد مدرسه را از نظر طراحي و معماري توضيح دهيد. شاخص هاي انتخاب: (گچبري، كاشي كاري، نقاشي، آجركاري و تناسب معماري با شرايط اقليمي) (حداكثر ۱۰ امتياز) ۲ـ خدمات ويژه اي كه مدرسه به دانش آموزان، معلمان و مردم محل ارائه مي كند، توضيح دهيد. (حداكثر 5 امتياز) ۳ـ كميت و كيفيت ملزومات، وسايل و تجهيزات آموزشي و پرورشي مدرسه را توضيح دهيد. (حداكثر 5 امتياز) ۴ـ برنامه هاي مدرسه براي ارتقاء و بهبود كمي و كيفي فعاليت ها در ۵ سال آينده (حداكثر 5 امتياز) ۵ ـ مدرسه محل وقوع كدام يك از رويدادها و حوادث تاريخي مهم و خاص مي باشد؟ (حداكثر 3 امتياز) ۶ ـ موقعيت جغرافيايي مدرسه از نظر امكان دسترسي به خيابان هاي اصلي و فرعي، چهارراه ها، ميدان ها و مسيرهاي ترافيكي چگونه است؟ شاخص هاي انتخاب: (دسترسي آسان، امكان توسعه با رعايت ضوابط مربوط) (حداكثر 2 امتياز)

موضوع: آيين نامه مدارس ماندگار درپنجاه و يكمين (51) جلسه كميسيون معين شوراي عالي آموزش و پرورش تاريخ 1401/11/10، به تصويب رسيد